Samenwerking van alle betrokkenen bij het onderwijs | ADHD en familie

Samenwerking van alle betrokkenen bij het onderwijs

Het lijkt aannemelijk: alleen als consistente regels worden gevolgd en het kind zelf zijn trainingseenheden overal in de context van de individuele therapie kan toepassen, zullen de gedragingen zich permanent manifesteren. Alleen op deze manier kan succes worden behaald. Vooral thuis kan veel worden bereikt - door heel 'normale' en alledaagse dingen, zoals games - vooral traditionele games - en het verminderen van computerspelletjes en tv-consumptie.

Autogene training, fantasiereizen, misschien zelfs wel yoga beschrijven ontspanning oefeningen die bijna overal kunnen worden gedaan. Wat je thuis ook heel goed kunt oefenen, zijn de basisoefeningen voor de fijne motoriek. Naast de simpele dingen die we allemaal weten van onze jeugd, zoals kleuren, kneden, handwerk enz., vinger games spelen een belangrijke rol.

Evenwicht en eventuele oefeningen die de grove motoriek trainen, zijn ook een belangrijk onderdeel. Overactieve kinderen moeten leren hun eigen lichaam bewust waar te nemen en krachten correct te “doseren”. Dit betekent dat kinderen ergens “stoom” kunnen afblazen en zich echt kunnen “trainen”.

Vooral het trampoline springen, maar ook balspelen van welke aard dan ook kunnen hier genoemd worden. Een essentiële metgezel van de therapie is lof! Deze lof moet natuurlijk verdiend worden.

Niets is erger dan een enorme lof te krijgen voor elk klein ding, vooral als er eerder weinig lof is gegeven. Wees een goede "coach" voor uw kind! ADHD - kinderen hebben meer aandacht nodig en vooral aandacht en tijd.

In principe moeten ze bereid zijn dit aan hun kind te geven. U kunt onderscheid maken tussen "actieve" en "passieve" tijd met uw kind. 'Actieve tijd' betekent hier: tijd samen met het kind en niemand leidt ons af.

Ik ben er nu voor mijn kind, andere dingen doe ik later. “Passieve tijd” zou daarentegen betekenen dat ik hier ben, maar ik heb nog steeds geen tijd. U zult merken dat sommige aspecten ook een positief effect hebben op het gezinsleven in het algemeen.

Voor alle onderstaande punten geldt het volgende: probeer - ook in kritieke fasen - kalm te blijven! regels voor je leven als trainer van je ADHD-kind

• Stabiele dagelijkse routine: essentiële elementen van het dagelijks leven keren keer op keer terug - ook tijdens vakanties of bij speciale gelegenheden. - Rituelen bedenken: knuffelen of verhalen vertellen voor het slapen gaan.

Gezamenlijke excursies, gezamenlijke speellessen…

• Zorg ervoor dat er geen vrijetijdsstress is in de vorm van haasten van de ene afspraak naar de andere. Verminder de hobby's van uw kind, volgens het principe: less is more! - Geef uw kind de verantwoordelijkheid en laat hem of haar deelnemen aan uw dagelijkse bezigheden (koken, boodschappen doen).
• Doe niet alsof de wereld een perfecte plek is voor uw kind. Als conflicten tot argumenten leiden, dan is dat ook zo. Maar laat uw kind zien dat conflicten er zijn om opgelost te worden en dat verzoening bij elk geschil hoort.
• U zult niet veel van de zorgen en problemen van uw kind ervaren als u voor het kind gaat staan ​​en zegt: “Vertel me wat u dwarszit! In plaats daarvan is de kans groter dat u over problemen leert als uw kind niet echt merkt dat hij of zij "uitgeluisterd" wordt, namelijk in prettige en relatief weinig stressvolle situaties, meestal gewoon "erbij". Hier kunt u weer zien hoe belangrijk actieve tijd met uw kind is.

LET OP: u hoeft niet de hele dag beschikbaar te zijn voor uw kind. MAAR: De tijd die u met uw kind doorbrengt, moet geheel zijn of haar eigen tijd zijn. Dit betekent ... Speelfasen kunnen niet worden onderbroken door telefoontjes met je beste vriend.