Hoe ziet het settelen op een kleuterschool eruit?
In Duitsland kunnen de kinderen acclimatiseren kleuterschool is meestal gebaseerd op het Berlijnse model. Het hangt echter ook af van elk individueel kind. Factoren zoals broers en zussen in kleuterschool en het vermogen van de ouders om zich los te maken van hun kinderen spelen een grote rol.
Het Berlijnse model bestaat uit vijf stappen. In de eerste stap worden ouders geïnformeerd over alles wat belangrijk is en wordt de ontwikkelingsstatus van het kind geregistreerd. In de volgende stap wordt het kind gedurende drie dagen gedurende ongeveer één tot twee uur begeleid door een ouder in de kleuterschoolDe ouder moet het kind aangeven dat de kleuterschool een veilige plek is waar het kind in goede handen is.
Ouders moeten zo passief mogelijk zijn, zodat het kind contact kan leggen met de opvoeders. In de derde stap, meestal na de vierde, wordt een poging gedaan om ongeveer 30 minuten te scheiden. Als dit lukt, wordt de vierde stap gestart.
De scheidingsfasen worden steeds verder verlengd zodat het kind kan stabiliseren. In de laatste stap wordt het kind alleen gelaten door de ouders op de kleuterschool, maar blijft het te allen tijde toegankelijk. Deze stappen zijn pas voltooid als het kind gewend is geraakt aan de situatie op de kleuterschool en kan worden getroost door de opvoeders. Volgens het Berlijnse model duurt de acclimatisatieperiode ongeveer drie weken, maar dit verschilt van kind tot kind. Om deze reden moeten ouders zoveel mogelijk tijd nemen om aan de situatie te wennen en niet te vroeg beslissen over een baan.
Wat is een Montessori-kleuterschool?
De Montessori-kleuterschool is genoemd naar de oprichter, de Italiaanse arts en hervormingspedagoog Maria Montessori (1870-1952). Haar motto en het thema van de Montessori-kleuterscholen is: “Help me om het zelf te doen. “Op een Montessori-kleuterschool wordt het kind al als een heel persoon gezien.
Naast dit leidende principe is de Montessori-pedagogie gebaseerd op de volgende principes, volgens welke de opvoeders in de kleuterschool handelen. Het onderwijs is gebaseerd op de kennis van de mens die wetenschappelijk is verworven. De kinderen ontwikkelen zich volgens hun eigen plan, waardoor hun psyche op een heel individuele manier gestalte krijgt.
Elk kind heeft zijn eigen innerlijke blauwdruk. Om dit plan niet te verstoren, hebben ze een beschermde omgeving nodig. Bovendien hebben kinderen volgens Montessori een innemende geest, dus in de eerste levensjaren nemen ze hun omgeving op en slaan deze op in hun onderbewustzijn.
Dienovereenkomstig moet de kindersoort de kinderen een interessante en gevarieerde omgeving bieden en moeten ze beantwoorden aan de behoeften van de kinderen, vooral in gevoelige fasen waarin het kind specifieke vaardigheden kan ontwikkelen. Op de kleuterschool krijgen de kinderen gerichte ondersteuning op vier hoofdgebieden. In de eerste krijgt het kind oefeningen uit het praktische leven, zoals kaarsen aansteken, water dragen, enz.
Een ander gebied is taalmateriaal om bijvoorbeeld letters van schuurpapier te voelen. Daarnaast worden wiskundige materialen gebruikt, tellen en rekenen met behulp van kralenkettingen. Het laatste hoofdgebied is sensorisch materiaal, zoals kleurenkaart, etc. Het is opmerkelijk dat de leraar altijd passief blijft en dat het kind zichzelf en zijn capaciteiten mag uitproberen.
