Bach schrijft in zijn boek "Genees jezelf": "De opvoeding van onze kinderen gaat vooral over geven en alleen geven, zachte liefde, bescherming en begeleiding, totdat de ziel haar eigen persoonlijkheid kan beheersen! Men moet het kind aanmoedigen om zo vroeg mogelijk te beginnen om zelf te denken en te handelen! Ziekten, vooral de typische kinderziekten zijn niet negatief voor de ontwikkeling van het kind, maar stellen het kind vaak in staat om een volgende stap in zijn ontwikkeling te zetten. Belangrijk: Bachbloesems zijn geen medicijnen waarmee men ziektes kan bestrijden!
Voor alle ziekten moet een arts worden geraadpleegd, Bach bloemen zijn een manier om het genezingsproces zachtjes te ondersteunen, verlichting te brengen bij psychische problemen en de ontwikkeling in goede banen te leiden. Ze kunnen het kind helpen emotionele toestanden zoals angst, onzekerheid, twijfel aan zichzelf of moedeloosheid te overwinnen. - In noodgevallen van letsel of mentale schokken ervaringen, kunnen nooddruppels nuttig zijn naast medische behandeling.
- Bij acute ziekten ter ondersteuning van het genezingsproces. - Bij chronische ziekten die ook psychische oorzaken hebben. - Met moeilijk gedrag.
- Om een gezonde psychologische en lichamelijke ontwikkeling te bevorderen. Door te nemen Bach bloemenworden positieve veranderingen in de psyche van het kind geïnitieerd. Fundamentele veranderingen in het psychologische voorwaarde kan niet worden bereikt met Bach bloemen.
Men kan van een levendig kind geen kalm en goed aangepast kind maken, en van een gemiddeld begaafd kind een Einstein. De bloemen volgen in alfabetische volgorde. De beschrijvingen zijn gebaseerd op het gedrag van het kind en staan voor bepaalde gemoedstoestanden.
Meestal kan men een overheersend gedragspatroon en meerdere andere gedragingen tegelijkertijd herkennen. Dienovereenkomstig trakteert men met een of meer bloemen. Mensen die bijvoorbeeld niets durven te doen, hebben allereerst Larch nodig, maar ook Mimulus om uit angst uitgelachen te worden.
Een bloem kan ook passen als het gedrag van het kind niet overeenkomt met alle beschreven gedragingen. Allereerst is het heersende gedrag en de bijpassende bloem belangrijk. Complementaire bloemen zijn ook gebaseerd op de gemoedstoestand, maar ze moeten in principe overeenkomen.
Kinderen die door hun omgeving als vrolijk en gemakkelijk te verzorgen worden ervaren. Hun ouders zijn daarom benijd. Hun shoots zijn enorm populair, alle kinderen willen ermee spelen.
Dit klinkt in eerste instantie goed, maar heeft ook zijn donkere kanten. Het hoort ook bij de aard van het kind om krampachtige ruzies met andere mensen te vermijden, het is conflictschuw, een te aangepast en braaf kind. Hij is terughoudend om zijn eigen zorgen te tonen en laat zijn eigen gevoelens niet zien.
Als het kind naar school komt, wordt het een “klasgenoot”, wil het andere kinderen aan het lachen maken en verstoort het de lessen. Het kind streeft naar populariteit en erkenning. Het is altijd energiek, altijd actief, omdat angsten en verdriet gemakkelijker kunnen worden weggeduwd.
Alleen zijn zou deze zorgen aan het licht brengen. De omgeving ziet vaak geen reden om het gedrag van het kind te veranderen, zogenaamde “easy going people” zijn populair en meestal is niemand geïnteresseerd in hoe het er van binnen uitziet. Aan de buitenkant vertonen de kinderen soms nerveus nagelbijten of nat worden tot de schoolleeftijd 's nachts.
De bloem Agrimonie helpt het kind om meer open te staan, zijn of haar zorgen en angsten te delen en niet altijd achter een grappige en vrolijke façade te hoeven verschuilen. Eerlijkheid en de bereidheid om conflicten onder ogen te zien, worden aangemoedigd. De kinderen zijn erg gevoelig en zeer ontvankelijk voor signalen uit hun omgeving, die anderen normaal gesproken niet zouden opmerken.
Ze kunnen deze zintuiglijke indrukken niet begrijpen of verwerken, wat leidt tot innerlijke spanning en subliminale angsten voor een naderende ramp zonder daar een concrete reden voor te hebben. Ze schamen zich hiervoor en praten er niet over. Vaak hebben deze kinderen last van nachtmerries en hebben ze de neiging om 's nachts rond te dwalen, ze trillen als bladeren!
Het kind kan niet in het donker in slaap vallen, het is angstig en wijst het af zodra er iets nieuws moet worden aangepakt, hoewel de ouders daar geen reden voor zien. Aspen helpt het kind om deze subliminale angsten beter te overwinnen en zintuiglijke indrukken realistisch te classificeren. Hierdoor voelt het kind zich veiliger in de omgang met andere mensen en in nieuwe situaties.
Een combinatie met Mimulus en Rock Rose is vaak handig. Het kind is een betweter, vroegrijp en niemand kan hem voor de gek houden. Hij beoordeelt andere kinderen snel en zonder medelijden, vindt ze dom en wil niet met ze spelen.
Hij is spottend en overkritisch, zeurt en wijst alles wat vreemd is af. Onbekend voedsel wordt afgekeurd, geschenken en souvenirs worden kritisch bekeken. Het kind vertoont tekenen van onverdraagzaamheid, heeft de neiging om overhaast over andere kinderen te oordelen, moppert en toont geen begrip voor zwakheden.
Het isoleert zichzelf door zijn superkritische houding. Dit gedragspatroon wordt ook versterkt door (soms ondoordachte) uitspraken in de familiekring. Beuk wordt verondersteld te helpen het intolerante deel van de natuur van het kind terug te dringen.
Het kind zal de zwakheden van anderen herkennen, maar het moet leren reageren met tolerantie en mededogen. Het kind kan geen “nee” zeggen uit angst medeleven of afwijzing te verliezen. De kinderen zijn goedaardig, volgzaam en meegaand, en laten zich door anderen uitbuiten en onderdrukken.
Ze laten zich ook overhalen om deel te nemen aan gevaarlijke en gekke ondernemingen en zich daar vrijwillig aan te onderwerpen. Uit angst dat ze geen liefde meer hebben, passen ze zich aan en dienen ze hun omgeving. Daarom willen ze geen verandering.
Behandeling met Bachbloesems en gedragsverandering vraagt daarom veel uithoudingsvermogen, kracht en ondersteuning van ouders. Zulke kinderen worden op volwassen leeftijd volgelingen en handlangers van een sterkere, die zichzelf overwerkt. Centaury helpt een ontwikkeling naar een aangepaste, onzekere ja-man te voorkomen.
Het kind moet leren “nee” te zeggen of het oneens te zijn zonder negatieve reacties te verwachten of zelfs maar de liefde uit zijn omgeving terug te trekken. Centaury versterkt het vermogen van het kind om conflicten te verdragen en op te lossen. De kinderen hebben last van een zwakke besluitvorming en hebben te weinig vertrouwen in hun eigen mening.
Beslissingen die zijn genomen worden altijd weer in vraag gesteld (chocolade- of vanille-ijs / spelen met tractor of vliegtuig). De kinderen vragen duizend keer per dag: “Wat moet ik nu doen? Stoor de omgeving met vragen en problemen.
Ze lijken onzeker en afhankelijk, willen geen verantwoordelijkheid nemen. Ze laten zich gemakkelijk overtuigen door anderen en nemen gedragspatronen aan, hechten overdreven belang aan de mening van anderen. Deze kinderen lopen het risico “te weinig gekauwd” te worden.
Als volwassenen zijn ze gemakkelijk volgers te worden en worden ze klein gehouden door dominante partners of familieleden. Cerato gaat levenslange onzekerheid en angst tegen. De kinderen leren hun eigen beslissingen te vertrouwen en te doen luisteren naar hun innerlijke stem.
Eerst en vooral is het kind vaak verstrooid en onoplettend; op school vallen ze op door veel onzorgvuldige fouten. Anderen verspreiden chaos, kunnen de orde niet bewaren en zijn meestal op zoek naar zoekgeraakte gebruiksvoorwerpen. Andere kinderen verliezen vaak iets of komen met geschaafde knieën naar huis.
Wat ze allemaal gemeen hebben, is het onvermogen om te leren van gemaakte fouten, ze leren niets en maken steeds weer dezelfde fouten. Uiterlijk boeken ze geen vooruitgang. Ze hebben veel ideeën en plannen in hun hoofd, maar er is geen koers uitgezet om ze te realiseren.
Als volwassenen hebben ze ook de neiging om steeds weer dezelfde fouten te maken, bijvoorbeeld om steeds weer hetzelfde type partner te kiezen, hoewel de ervaring ons zou moeten leren dat falen voorgeprogrammeerd is. Chestnut Bud ondersteunt de kinderen om wat ze hebben meegemaakt en geleerd te verwerken en ernaar te handelen. Chestnut Bud helpt de knop, waarin veel kracht zit, tot bloei te komen!
Het zijn de kinderen die onvoorwaardelijke aandacht vragen van hun omgeving, ze willen altijd in het middelpunt van de belangstelling staan! Sommigen “klampen zich vast” en willen niet alleen blijven en alleen spelen. Als baby's laten ze al een luide kreet horen zodra hun ouders ze willen uittrekken.
Later hebben de kinderen de neiging medelijden met zichzelf te hebben en zijn ze gevoelig en beledigd als er iets niet goed gaat. Samen met andere kinderen maken ze zichzelf 'onmisbaar', lenen ze speelgoed uit of laten ze kopiëren. Als volwassenen worden deze kinderen supermoeders die hun goede daden opleggen aan het gezin en dankbaarheid eisen (ik hou van je, op voorwaarde dat…).
Anderen weigeren therapie als ze ziek zijn, omdat de ziekte andere mensen aan hen kan binden en onder druk kan zetten. Witlof kan kinderen helpen hun fixatie op zichzelf af te breken en zich tot andere mensen te wenden. De bloemen Witlof en Heide lijken op elkaar, maar Witlof staat voor zelfmedelijden en het verlangen om andere mensen onopgemerkt te beheersen.
Heather daarentegen is niet erg actief met andere mensen en is absoluut egocentrisch. De kinderen zijn dromerig, lijken afwezig, tonen weinig interesse in wat er om hen heen gebeurt. Je zou kunnen zeggen: "Hans kijkt in de lucht!"
en door zijn afwezigheid van geest en mijmering loopt hij het risico betrokken te raken bij ongelukken. De kinderen zijn kalm en vallen niet op als ze klein zijn. De juiste gemoedstoestand komt naar voren als de kinderen naar school komen en in de klas dromen, luchtkastelen bouwen, lusteloos en ongericht lijken.
Ze zijn dan niet in staat om vragen te beantwoorden die vaak worden gesteld en lijden omdat het hen niet kan schelen wat anderen van hen denken. De kinderen zijn graag alleen, de cijfers zijn niet erg goed, motivatie lijkt te ontbreken, maar in werkelijkheid zijn deze kinderen vaak creatief en artistiek talentvol. Als volwassenen ontwikkelen ze zich tot 'verstrooide professoren', vergeten ze veel en hebben ze weinig interesse in het milieu.
Als ze ziek worden, zijn ze er soms niet in geïnteresseerd om beter te worden. De bloem van Clematis wordt verondersteld het kind te helpen in het heden te komen, zodat hij zijn omgeving kan waarnemen, wakker en geconcentreerd kan zijn en een gezonde relatie met andere mensen kan opbouwen. Het kind is buitengewoon netjes en schoon.
Dit wordt meestal zeer positief opgemerkt door ouders en andere relatiepersonen. De kinderen willen vaak hun handen wassen en ontwikkelen een afkeer van vuil. Ouders mogen overdreven gedrag niet aanmoedigen en belonen.
Het kind loopt het risico zich te ontwikkelen tot een pedante peuter en de essentie uit het oog te verliezen. Vaak ontwikkelt zich een persoonlijkheid die aandacht schenkt aan reinheid in interpersoonlijke relaties, men vermijdt conflicten en uiterlijk "problemen onder de mat vegen" om de schijn op te houden. De krabappelbloesem helpt de ontwikkeling te vertragen tot een reinheidsfanaat met overcorrect en kieskeurig gedrag dat op de zenuwen van anderen.
Het kind is hardwerkend, presteert goed op school en voltooit taken zonder problemen, neemt graag verantwoordelijkheid. Het kan gebeuren dat het teveel taken op zich neemt en ineens het gevoel krijgt dat het er niet uitkomt, het wordt ontmoedigd, vecht met faalangst en twijfel aan zichzelf. Dit leidt tot een zogenaamde “black-out” tijdens tentamens, ook al is er voldoende kennis.
Op dezelfde manier, sportverwondingen kan optreden als gevolg van overwerk. Iep is meestal een tijdelijke bloei voor een korte tijd. De bloei moet helpen om weer vertrouwen in het eigen kunnen te ontwikkelen.
Iep is het ruikende zout van de sterke in het uur van zwakte. Het kind is pessimistisch, heeft negatieve verwachtingen voor de toekomst, laat zich snel ontmoedigen, als iets niet lukt in het begin, is het over het algemeen sceptisch. Op school is een "0-geit" -houding duidelijk, het kind weigert mee te doen, benadert taken niet en dit gedrag zorgt al snel voor schoolfalen.
Het kind verwacht sowieso voor elke baan een slecht cijfer, is dan teleurgesteld, trekt zich nog meer terug, vindt het de moeite niet waard. Het kind heeft gevoelens van minderwaardigheid en vertrouwt zichzelf niet. De bloem Gentiaan wordt aangegeven wanneer de oorzaak van dit gedrag niet angst is, maar een fundamentele negatieve levenshouding.
Gentiaan versterkt het vertrouwen voor een positieve ontwikkeling in de toekomst. Het versterkt de wil om te vechten en moeilijkheden te overwinnen, soms is een combinatie met Lariks hier handig. Het kind is stil, depressief, introvert of, zoals het tegenovergestelde, agressief en luidruchtig, het trekt de aandacht door gebrek aan academische prestaties en weerstand tegen alles en iedereen.
Deze kinderen ervaren hun situatie als uitzichtloos. Redenen hiervoor zijn te vinden in het ouderlijk huis: onrechtvaardige, liefdeloze behandeling door de ouders of lichamelijk misbruik. Het kind wordt hopeloos omdat het niet aan de situatie kan ontsnappen.
Redenen hiervoor kunnen ook conflicten, uitsluiting of onderdrukking door broers, zussen of klasgenoten zijn. De kinderen ontwikkelen zich tot buitenstaanders en zweepslagen, hebben geen hoop en geen kracht om er iets aan te doen. Ze wachten op een wonder dat er iets van buitenaf gebeurt en hen bevrijdt uit hun benauwende situatie.
De bloempeldoorn kan hen helpen weer hoopvoller te worden en de moed te vinden om hun situatie te veranderen. De kinderen zijn volledig egocentrisch, willen altijd in het middelpunt van de belangstelling staan en eisen de onverdeelde aandacht van hun ouders. Ze praten veel, duwen zichzelf tussendoor, blijven niet alleen.
In de loop van de jaren ontwikkelen ze buitensporige ijdelheid en behoefte aan erkenning en kunnen als volwassenen zeer impopulaire en daardoor eenzame karakters worden. Alleen hun eigen pijntjes en kwalen tellen, ze praten er de hele tijd over. Tegenover andere mensen en dieren zijn ze niet erg medelevend, ze luisteren niet.
De bloem Heather helpt het kind een bepaalde gevoeligheid voor anderen te ontwikkelen. Het belang van de eigen persoon wordt wat naar de achtergrond geduwd, er kan behulpzaamheid ontstaan. Dit vergroot de kans op het vinden van vrienden en partners.
De kinderen worden woedend bij de minste provocatie, schreeuwen, schoppen, slaan. Ze zijn prikkelbaar, agressief, jaloers en hebben de neiging te glunderen en jaloers te zijn. Soms is het kind van nature een vechter en erg temperamentvol, maar het kan ook zijn dat er sprake is van aangeleerd gedrag.
Dan moeten de ouders ook aan hun gedrag werken. Als volwassenen zullen deze kinderen een negatieve levenshouding ontwikkelen, afgunst, jaloezie en een gebrek aan het vermogen om lief te hebben zullen deze mensen kenmerken. Het gevoel altijd iets tekort te komen, vergezelt hen hun hele leven.
Om dit te voorkomen kan de bloem Hulst kinderen helpen hun negatieve gevoelens te verminderen en een liefdevollere houding naar andere mensen te ontwikkelen. De kinderen houden niet van veranderingen en hebben in veel situaties last van heimwee. Ze willen niet binnen blijven kleuterschool en de start van school is moeilijk omdat ze het liefst thuis blijven in hun vertrouwde omgeving.
De ontwikkeling voorwaarts wordt voorkomen door constant terug te kijken en stil te staan in het verleden. De Honeysuckle Blossom moet het kind helpen het verleden los te laten, positief te reageren op nieuwe indrukken en zich gemakkelijker verder te ontwikkelen. Als het kind gefixeerd is op altijd dezelfde gedachte, kan White Chestnut daarnaast nodig zijn.
Als het kind heimwee heeft, moet ook walnoot (uithoudingsvermogen) in de overwegingen worden meegenomen. De kinderen vinden dat ze te zwak zijn om hun dagelijkse taken te vervullen. Ze voelen zich lusteloos zodra ze 's ochtends opstaan, ze zijn moe en chagrijnig.
Op school zien ze er moe en weinig drive uit, ze benaderen taken aarzelend en hebben meer tijd nodig om eindelijk het begin te vinden. Dit is mentale uitputting (geen fysieke uitputting zoals bij de olijfbloem). De kinderen hebben vermoeide ogen, misschien kijken ze teveel televisie en is er geen evenwicht naar het eentonige dagelijkse leven.
Als ze uit hun sleur worden gerukt, de vermoeidheid verdwijnt vaak ook. De bloem Haagbeuk moet de kinderen helpen om weer meer mentale frisheid en veerkracht te vinden, vooral als ze last hebben van een monotoon leven van alledag. De kinderen kunnen daardoor weer meer ondernemerschap ontwikkelen.
De kinderen zijn ongeduldig, temperamentvol, willen niet wachten, anders worden ze boos en gillen. Zodra ze kunnen lopen, zijn ze altijd in beweging, hyperactief, alles gaat niet snel genoeg voor hen. De oudere kinderen praten snel en haastig, stotteren kan zich ook ontwikkelen.
Beslissingen worden impulsief en snel genomen, de kinderen lijken prikkelbaar naar hun omgeving, ze hebben geen geduld met zichzelf en anderen. Omdat ze op school niet de tijd nemen, hebben ze de neiging om slordige fouten te maken en vergeten ze vaak dingen die ze snel nodig hebben (bijvoorbeeld sportuitrusting wanneer lichamelijke opvoeding staat op de dienstregeling). Als volwassenen worden ze cholerisch, overkritisch, gespannen van binnen, ongeduldig, werken snel.
Ze zijn meedogenloos tegenover degenen die langzamer werken en geen kritiek tolereren. De bloem van Impatiens bevordert de training van geduld met zichzelf en met anderen, de kinderen worden op weg gezet om de innerlijke rusteloosheid en hectiek een beetje te verminderen en te vervangen door kalmte en kalmte. Impatiens is geen vervanging van therapie voor hyperactieve kinderen, maar kan als goede ondersteuning worden gebruikt.
De kinderen zijn verlegen en verlegen, ze durven niets te doen. Ze voelen zich vanaf het begin inferieur aan andere kinderen en twijfelen er niet aan. Ze beschouwen hun omgeving als heel redelijk.
Op school schuwen ze alles, zijn passief in de klas omdat ze bang zijn voor verlegenheid. Ze hebben de neiging om onaangename dingen voor zich uit te duwen. De innerlijke faalangst blokkeert deze kinderen.
Bij het spelen met andere kinderen maken ze zichzelf vrijwillig ondergeschikt. Door hun gebrek aan zelfvertrouwen lopen ze veel kansen mis die het leven hen biedt. Op volwassen leeftijd kan dit gebrek aan eigenwaarde zich ontwikkelen tot een enorm minderwaardigheidscomplex.
De Lariksbloem is bedoeld om kinderen te helpen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen. Het ondersteunt de kinderen om dingen op een meer ontspannen manier te zien, zonder angst en twijfel aan zichzelf, om iets te durven en eruit te groeien. Hier heeft het kind de steun van zijn ouders nodig.
Zelfs het kleine kind moet worden aangemoedigd om taken aan te pakken waarvan de ouders weten dat ze ze aankunnen. De kinderen hebben steun en zo min mogelijk kritiek nodig, maar des te meer lof voor wat er is bereikt. Door de aandacht van de ouders en hun vertrouwen in hen kan het kind zijn innerlijke angsten terugdringen en taken met meer moed en zelfvertrouwen aanpakken.
De kinderen zijn over het algemeen angstig en verlegen. Als zuigeling schreeuwen ze onmiddellijk na het ontwaken, als ze opgroeien ontwikkelen ze zich tot kleine konijnenpootjes, zijn ze bang voor andere mensen, voor nieuwe situaties, voor alledaagse en banale dingen, ze zijn vreemden en snel bang. Ze zijn bang voor duisternis, onweer, om naar de dokter te gaan.
De kinderen huilen, klampen zich vast aan hun ouders, verbergen hun gezichten. In vergelijking met andere kinderen zijn ze te bang om zichzelf te verdedigen. Ze kunnen de reden voor angst noemen (in tegenstelling tot Aspen).
Oudere kinderen hebben de neiging te blozen en hebben last van remmingen. Ze zijn verlegen en erg gereserveerd. In een nieuwe omgeving hebben ze erg veel tijd nodig voordat ze ontdooien.
Als volwassenen vinden deze mensen het bestaan een last en een terugtocht. Ook kunnen fobieën voor slangen, spinnen, angst voor gesloten kamers en dergelijke ontstaan. De bloem Mimulus moet de kinderen helpen om de vele kleine angsten met meer moed het hoofd te bieden en een beetje moed te ontwikkelen.
Het kind is in staat angsten beter te verdragen, ze correct in te schatten en te erkennen dat angst in veel situaties niet passend is. De kinderen worden vrijer, worden niet geblokkeerd door hun angst, kunnen zich beter ontwikkelen en zijn meer ontspannen in het benutten van kansen die zich voordoen. In ieder geval moet men het vergelijken met de bloemen Aspen (angst zonder concrete reden, niet weten waar ze bang voor zijn, vage voorgevoelens) en Rock Rose (paniekangst).
