Wat zijn de gevolgen van gezaghebbend onderwijs?
Kinderen die autoritair worden opgevoed, hebben het op volwassen leeftijd vaak gemakkelijker dan kinderen die zeer strikt worden opgevoed of kinderen die zijn verwaarloosd. De kinderen leren veel vaardigheden waarvan ze hun hele leven kunnen profiteren. Ze groeien op met liefde en vertrouwen, maar ook met duidelijk gedefinieerde grenzen, gedragsregels en omgangsvormen.
Vooral in het professionele leven tonen ze een hoge competentie. Ze passen heel goed in de hiërarchie, maar stellen noodzakelijke zaken in vraag en zijn in staat tot constructieve discussies. De kinderen worden vaak zeer capabel en in staat om in teamverband samen te werken.
Tegelijkertijd slagen de kinderen er vaak in om op latere leeftijd goed emotioneel samen te werken. Ze zijn zelfverzekerd, coöperatief en bereid tot compromissen. Kinderen die op gezaghebbende wijze worden opgevoed, hebben op volwassen leeftijd zelden problemen met drugs of de wet.
Ze passen meestal in de samenleving zonder negatief beïnvloed te worden. Ze zijn minder vatbaar voor psychische stoornissen en gedragsproblemen. In de meeste gevallen leidt een gezaghebbende opvoedingsstijl tot een hoog zelfbeeld, zelfstandigheid, goede schoolprestaties en een hoog niveau van psychosociale competentie. Dit onderwerp kan ook interessant voor u zijn: Straf in het onderwijs
Een concreet voorbeeld van gezaghebbend onderwijs
In het dagelijks leven is een gezaghebbende opvoeding er een waarin de kinderen duidelijke regels hebben en worden geprezen omdat ze zich eraan houden. Ze moeten bijvoorbeeld hun huiswerk maken voordat ze tv kijken of spelen. “U mag pas tv kijken als u klaar bent met uw huiswerk”.
Als het kind in het geheim de tv aanzet zonder huiswerk af te maken, wordt hij of zij gestraft. Dan is er bijvoorbeeld een verbod op tv voor de rest van de dag of langer. Tegelijkertijd leg je het kind uit waarom het belangrijk is om het huiswerk te maken, zodat hij of zij begrijpt waarom hij of zij wordt gestraft.
Als het kind zijn of haar huiswerk grondig doet en vervolgens vraagt of hij of zij nu wel of niet de televisie mag aanzetten, wordt het geprezen. Het kan ook handig zijn om het huiswerk nog eens met het kind door te nemen om eventuele fouten samen te corrigeren. Het kind wordt dan geprezen om zijn of haar goede prestaties: “Je hebt het geweldig gedaan, geweldig!
Nu ben je welkom om een uurtje tv te kijken. ”Het voorbeeld laat zien dat in gezaghebbend onderwijs regels krijgen veel belang. De beloning en straf systeem van de autoritaire opvoedingsstijl wordt gebruikt, maar tegelijkertijd worden de redenen voor de regel aan het kind uitgelegd en wordt het kind liefdevol en geduldig aangesproken.
Alle artikelen in deze serie:
