Kenmerken van hoogbegaafdheid in verschillende leeftijdsgroepen
Of jongeren baat hebben bij of lijden onder hun hoogbegaafdheid, hangt onder andere sterk af van de steun die ze in hun eerdere schooljaren krijgen. leren nieuwe vaardigheden, vinden ze het tempo op een normale school vaak te laag en zijn ze verveeld met het herhalen en oefenen van nieuw materiaal. Ze concentreren zich buitengewoon goed en intensief op dingen die hen interesseren, maar wel het noodzakelijke leren van minder spannende onderwerpen is veel moeilijker voor hen. Als gevolg hiervan hebben veel hoogbegaafde tieners zelfs slechte cijfers op school en problemen in hun sociale omgeving, waardoor het veel moeilijker wordt om hun hoge intelligentie te herkennen.
Daarom, als ze niet worden gediagnosticeerd in jeugd, ze vallen vaak door de gelederen als tieners. Ze lijden vaak onder sociale uitsluiting en vinden het moeilijk om vrienden te maken omdat hun hoge intelligentie ook hun gedrag beïnvloedt en ze niet altijd goed overweg kunnen met hun leeftijdsgenoten. Dus hoewel hoogbegaafde tieners met de juiste ondersteuning al op jonge leeftijd enorme prestaties kunnen leveren, lijden ze enorm zonder professionele begeleiding.
Speciale scholen en internaten die gespecialiseerd zijn in hoogbegaafde tieners kunnen de getroffenen helpen om met hun hoogbegaafdheid om te gaan. Vroeg jeugdwordt hoogbegaafdheid meestal voor het eerst opgemerkt. Het is vooral merkbaar door een versnelde ontwikkeling, zoals de vroege leren van gedifferentieerde taal en het in vraag stellen van veel dingen waar leeftijdsgenoten nog niet in geïnteresseerd zijn.
Sommige kinderen slaan zelfs hele ontwikkelingsfasen over, ze gaan bijvoorbeeld direct lopen zonder ervoor te zijn gekropen. Hoogbegaafde kinderen hebben een goed observatievermogen, tonen grote belangstelling voor hun omgeving en stellen veel vragen om hun honger naar kennis te stillen. Ze hebben een uitstekend geheugen en kunnen zich concentreren op dingen die ze leuk vinden.
Aan de andere kant hebben veel hoogbegaafde kinderen een lage tolerantie voor frustratie en is geduld niet een van hun sterke punten. Ze zijn vaak eigenwijs, willen al op jonge leeftijd zelfstandig zijn en zijn prikkelbaar als ze activiteiten saai vinden. Veel hoogbegaafde kinderen hebben ook een uitgesproken gevoeligheid, waardoor ze moeilijk kunnen omgaan met afwijzing (bijv. Van andere kinderen in kleuterschool) en zorgt ervoor dat ze zich buitengesloten en “anders” voelen.
Als er onvoldoende ondersteuning is, kan hoogbegaafdheid verloren gaan, vooral bij jonge kinderen, en daarom wordt vroege ondersteuning aanbevolen. Hoogbegaafde volwassenen kunnen enorme prestaties leveren als ze hebben geleerd hun talenten in te zetten. Om dit te doen, moeten ze de juiste ondersteuning en training hebben gekregen en moeten ze plezier hebben in hun werk.
Als ze echter geen promotie hebben gekregen omdat bijvoorbeeld hun hoogbegaafdheid niet of pas laat werd herkend, of als ze een beroep uitoefenen waarin ze hun talenten niet goed kunnen gebruiken, hebben ze meer nadelen dan voordelen vanwege hun hoge intelligentie. Omdat niet iedere hoogbegaafde opvalt, hoeven de betrokken personen niet per se “genieën” te zijn. Velen beschouwen zichzelf niet als bijzonder begaafd omdat ze vaak ondermaats presteren en fouten toeschrijven aan een gebrek in plaats van buitengewone vermogens.
Ze kunnen hun potentieel niet benutten en zijn daarom zogenaamde "onderpresteerders", dat wil zeggen onderpresteerders die minder bereiken dan ze daadwerkelijk zouden kunnen doen. In dit stadium is het niet eenvoudig om hoogbegaafdheid als oorzaak van de problemen te beschouwen. Maar als er toch sprake is van hoogbegaafdheid, zijn er diverse aanbiedingen van artsen, verenigingen en andere instanties die de betrokkene helpen om zijn of haar potentieel toch te realiseren.
Het is bijna onmogelijk om een hoog niveau van intelligentie in de babytijd te bepalen, en de meeste ontwikkelingsstappen waarbij hoogbegaafdheid zou blijken zijn nog steeds voor op de kinderen. Het is daarom erg moeilijk en in veel gevallen niet haalbaar om hoogbegaafdheid bij baby's op te sporen. Achteraf gezien vertonen veel kinderen echter al in de kinderjaren veel voorkomende afwijkingen.
Ouders melden een lage slaapbehoefte en de constante schreeuw om aandacht. De baby's houden er niet van om alleen te zijn en willen continu geamuseerd worden. Ze onderhouden al op jonge leeftijd intensief oogcontact en zijn zeer attent, maar door hun grote behoefte aan aandacht worden ze vaak als inspannend ervaren.
Het zou voordelig zijn om het hoge talent al op deze leeftijd te erkennen, omdat op deze manier een vroege ondersteuning kan worden gegarandeerd. Maar ook een ontwikkelingsvoordeel kan weer verloren gaan en effectieve ondersteuning kan in ieder geval beginnen kleuterschool op zijn vroegst, daarom is intelligentietesten bij zuigelingen niet erg belangrijk. gerelateerd aan het meten van het intelligentiequotiënt met de juiste testprocedures, is ongeveer 2% van de onderzochte personen van een vergelijkingsgroep (= zelfde test, zelfde leeftijd) in het bereik van IQ 130 en hoger. De 2% verwijst naar de onderzochte personen en niet naar de totale populatie.
Ruwweg geschat en puur statistisch wordt aangenomen dat ongeveer elke 2e klas van de basisschool een hoogbegaafd kind heeft. Het door middel van een intelligentietest bepaalde intelligentiequotiënt (= IQ) is geen algemeen geldig resultaat. Het weerspiegelt de intelligentie die een persoon op een bepaald moment en in relatie tot zijn of haar leeftijdsgenoten bezit.
Met name externe factoren beïnvloeden de verdere ontwikkeling op een bijzondere manier. Symbolisch gezien kan een IQ - vergelijkbaar met het lichaamsgewicht van een persoon - toenemen of afnemen als gevolg van externe factoren. De geslachtsverdeling op het gebied van hoogbegaafdheid is gelijk. Meisjes zijn net zo vaak hoogbegaafd als jongens.
