Introductie
Kinderen die de leeftijd van zes jaar hebben bereikt, worden in principe als klaar voor school beschouwd. De beslissing of een kind al dan niet op school moet worden ingeschreven, is echter niet altijd even gemakkelijk. Sommige ouders maken zich zorgen of hun kind wel echt klaar is voor school. Er zijn een aantal aspecten die kunnen worden gebruikt om te bepalen of een kind klaar is voor school.
Hoe weet ik of mijn kind klaar is voor school?
Een kind is klaar voor school als het zichzelf in woorden kan uitdrukken en zijn behoeften kan opeisen en over bepaalde sociale, motorische en mentale vermogens beschikt. Dat een kind wensen en behoeften en woorden kan formuleren, toont de taalontwikkeling van het kind aan. Een kind is pas klaar voor school als hij kan zeggen wat hij wil en nodig heeft.
De volgende punten geven aanwijzingen voor taalontwikkeling: Het kind schrijft zijn eigen naam en eenvoudige woorden Het kind hoort letters van afzonderlijke woorden en toont er interesse in Het kind merkt dat woorden als 'muis' en 'huis' rijmen Behalve taalontwikkeling Het sociale gedrag van het kind speelt een belangrijke rol. Het helpt het kind zich aan te passen aan de nieuwe situatie en klas als het eenvoudige regels kan volgen. U kunt zien dat uw kind klaar is voor school als hij of zij een half uur rustig en geconcentreerd kan blijven en in een groep kan passen. Een kind moet de gevoelens van andere kinderen in een groep waarnemen.
Bovendien moet een kind af en toe een “nee” kunnen accepteren en conflicten kunnen doorstaan. Cognitieve vaardigheden moeten ook aanwezig zijn, zodat een kind goed op school kan integreren. Concentratie is bijzonder belangrijk.
Ik kan zien of mijn kind concentratievaardigheden heeft als hij zich twintig of dertig minuten rustig kan concentreren. Bovendien moet een kind over bepaalde motorische vaardigheden beschikken om geschikt te zijn voor school. Hij moet zich zonder problemen kunnen aankleden en gebruiksvoorwerpen als scharen en pennen kunnen gebruiken.
Ik erken dat mijn kind klaar is voor school als hij of zij over grove motoriek beschikt evenwicht, doe een poppenkast en spring met beide benen tegelijk over iets heen. Al deze genoemde punten met betrekking tot taalontwikkeling, sociaal gedrag en motoriek zijn signalen dat uw kind klaar is voor school.
- Het kind schrijft zijn eigen naam en eenvoudige woorden
- Het kind hoort letters van afzonderlijke woorden en toont er interesse in
- Het kind merkt dat woorden als "muis" en "huis" rijmen
Een kind moet bepaalde fijne en grove motoriek hebben voordat het naar school gaat.
Dit ondersteunt de onafhankelijkheid van het kind aanzienlijk. Als een kind een zekere mate van fysieke controle heeft, kan hij of zij meer taken zonder hulp uitvoeren. Essentiële voorbeelden van scholing zijn zelfstandig aan- en uitkleden en traplopen.
Dit zijn motorische vaardigheden die een kind nodig heeft op school. Bovendien zijn enkele motorische vaardigheden vereist om het kind in staat te stellen deel te nemen aan de les. Een kind moet het nodige werkgerei kunnen gebruiken.
Op de basisschool betekent dit dat een kind een potlood goed moet kunnen vasthouden en een schaar of lijmstift moet kunnen gebruiken. Balance en coördinatie kan worden getest door het kind te vragen om te springen, te balanceren, een eenbenige stand te doen en jumping jacks te doen. Als een kind hier en daar motorische beperkingen heeft, kunnen deze worden getraind.
Met geduld en zelfvertrouwen kunt u het kind helpen zelfstandig de trap op te lopen of zichzelf aan te kleden. Om een kind klaar te maken voor school, moet het over bepaalde cognitieve vaardigheden beschikken. Het is belangrijk dat uw kind zich minimaal tien tot twintig minuten op één ding kan concentreren.
Taalontwikkeling speelt ook een grote rol. Uw kind moet zijn wensen en behoeften kunnen communiceren. Het is belangrijk dat een kind kan zeggen wat hij of zij nodig heeft.
Begrip van taal is net zo belangrijk. Een kind moet begrijpen wat de leraar en klasgenoten tegen hem willen zeggen en gepast reageren. Het is erg belangrijk dat een kind de instructies van de leraar op school begrijpt, aangezien dit een voorwaarde is voor de uitvoering van de taken.
Een kind is klaar voor school als hij de dingen en wezens van zijn omgeving kent en ze kan benoemen. Hij moet in duidelijke zinnen kunnen formuleren wat hij wil zeggen. Ook horen en zien zijn belangrijke vaardigheden. Een kind moet onderscheid kunnen maken tussen geluiden en een eenvoudige puzzel kunnen samenstellen.
Afbeeldingen en figuren bijvoorbeeld geheugen, en eenvoudige liedjes en rijmpjes zijn geschikt om geheugen en retentie te testen. Een kind moet in staat zijn om eenvoudige rijmpjes te onthouden en er correct afbeeldingen aan toe te wijzen geheugen. Een ander cognitief vermogen is het vermogen om te denken.
Een kind moet in staat zijn om eenvoudige handelingen te herkennen en deze in woorden te beschrijven. Een kind moet ook de essentiële vormen en basiskleuren kunnen herkennen en benoemen. Voordat een kind naar school gaat, moet het leren op verzoek zijn naam en leeftijd te kunnen geven.
Bovendien moet het kind tot tien kunnen tellen. De bovengenoemde punten zijn slechts signalen waaraan men kan zien of een kind over de nodige mentale vermogens beschikt voor school. Alle kinderen zijn verschillend en, met betrekking tot verschillende aspecten, verschillen in snelheid en traag in hun ontwikkeling.
Als het kind op bepaalde punten problemen heeft, zijn deze meestal heel goed te trainen. Om goed met elkaar om te kunnen gaan op school is het belangrijk dat een kind in een groep past. In een groep moet een kind empathie tonen voor andere kinderen, behulpzaam zijn en plezier beleven aan het spelen met andere kinderen.
In een groep zijn er soms conflicten, dus een kind moet een conflict kunnen doorstaan en oplossen. De regels van het spel moeten bijvoorbeeld worden begrepen en geaccepteerd. Daarnaast moet een kind ook de regels van de leerkracht kunnen volgen en indien nodig af en toe een “nee” kunnen accepteren.
