Hoe ziet onderwijs zonder straf eruit?
Een opvoeding zonder straf kan zodanig zijn dat de ouders de kinderen uit een situatie halen en samen tot rust komen. Men kalmeert en praat samen over het wangedrag van het kind en probeert het kind uit te leggen wat het verkeerd heeft gedaan en waarom het belangrijk is dat het kind deze fout in de toekomst niet meer maakt. Daarnaast is het belangrijk om het kind de kans te geven om van zijn fouten te leren.
Zo nu en dan kunt u het kind een tweede kans geven om van zijn gedrag te leren. Als je de impuls hebt om het kind te straffen voor zijn wangedrag, kun je even pauzeren. Als men het gevoel heeft dat men zich beledigend heeft gedragen, kan men ook zijn excuses aanbieden aan het kind en het ontbinden straf.
Een essentieel aspect van een opvoeding zonder straf is een gezamenlijke discussie over het onderwerp. Ouders en kind zitten bij elkaar en bespreken de acties van het kind. Ze zoeken samen naar een oplossing en beslissen samen.
Soms kan het een goede gelegenheid zijn om gezamenlijke activiteiten te doen om te ontspannen en te vertragen na een conflict. Als de stemming thuis aan het veranderen is, kan een kussengevecht helpen om ieders gedachten te veranderen. Belangrijk bij een opvoeding zonder straf is de band tussen ouders en kind.
Een “vrije” opvoeding vereist een goede relatie. Samen spelenderwijs meer gedetailleerde informatie over een opvoedingsstijl waarin de vrije ontwikkeling van het kind op de voorgrond staat, vind je onder het artikel: Antiautoritair onderwijs. Zie het artikel voor meer informatie over een opvoedingsstijl die gericht is op de vrije ontwikkeling van het kind Antiautoritair onderwijs.
Psychologische aspecten van straffen in het onderwijs
Er zijn vormen van bestraffing die de psychologische ontwikkeling van het kind negatief kunnen beïnvloeden. “De stille stoel”, “de stille trap” of het kind in een hoek zetten met de ogen erop zijn vormen van bestraffing die beledigend, vernederend en vernederend zijn voor het kind. Ze zijn destructief en niet constructief.
Evenzo zijn frequente straffen vergelijkbaar. Als een kind heel vaak wordt gestraft, is dit allesbehalve fijn voor een kind. Het vermindert het gevoel van eigenwaarde enorm en leidt ertoe dat het kind zich passiever gedraagt en de motivatie in veel dingen verliest.
Psychologen bevelen logische consequenties aan in het onderwijs. Afhankelijk van de auteur wordt dit omschreven als straf of strafvrij onderwijs. Logische consequenties zijn consequenties van het wangedrag van het kind.
Als een kind iets verkeerd doet en de gevolgen van de fout begrijpt, leert het kind daarvan omdat er een logisch verband is met het wangedrag. Psychologen adviseren ouders om goed na te denken over wat ze met straf willen bereiken. Straf in het onderwijs heeft alleen zin als het kind ervan leert en zijn wangedrag begrijpt. Dit onderwerp kan ook interessant voor u zijn: Educatieve middelen - welke zijn het meest logisch? of educatieve begeleiding
Alle artikelen in deze serie:
