Definitie - Wat is een leerstijl?
A leren stijl beschrijft de manier waarop iemand kennis en vaardigheden opdoet. De voorwaarde leren stijl komt voort uit benaderingen in de leerpsychologie van de jaren zeventig. Het is gebaseerd op het feit dat de meeste mensen de voorkeur geven aan zeer specifieke persoonlijke methoden van leren, dwz prikkels en informatie gebruiken om kennis op te doen. Dit betekent dat verschillende mensen verschillend presteren onder overigens gelijke leeromstandigheden, afhankelijk van of de gewenste leermethode wordt aangeboden of niet. Er zijn meer dan tachtig leerstijlmodellen bekend, een voorbeeld is het Kolb-model.
Welke leerstijlen zijn er volgens Kolb?
Het leerstijlmodel Kolb werd in 1985 gecreëerd en is het meest verspreide model van leerstijlen in Duitsland. Kolb onderscheidt vier basistypen leerstijlen. De zogenaamde divergers (ontdekkers) leren van ervaring en reflecterende observatie.
De sterke punten van dit type leerstijl liggen in het duidelijke verbeeldingsvermogen. Een diverger is in staat om vanuit verschillende perspectieven naar bepaalde situaties te kijken en zich in de schoenen van mensen te verplaatsen. Volgens Kolb zijn divergers vooral geïnteresseerd in kunst en cultuur en specialiseren ze zich vaak in artistieke velden.
De assimilator (denker) is op zijn beurt voorstander van zowel gereflecteerde observatie als abstracte conceptualisering. Dit betekent dat de assimilator bijzonder getalenteerd is in het begrijpen en creëren van theoretische modellen. De denker neigt ertoe inductieve conclusies te trekken, dwz hij kan uit waarnemingen afleiden tot een meer algemene kennis.
Deze leerstijl is vaak beter in het omgaan met dingen en theorieën dan met mensen. De converger (beslisser) is een leerstijltype, dat bijzonder goed geschikt is voor abstracte conceptualisering en actief experimenteren. Vooral de converger heeft baat bij de uitvoering van zijn ideeën.
Hij heeft de neiging om hypothetische deductieve conclusies te trekken. Dit betekent dat de converger logische conclusies trekt en nieuwe uitspraken afleidt. Net als de assimilator houdt de converger zich meer bezig met dingen of theorieën dan met personen.
De accommodator (doener / behandelaar) geeft de voorkeur aan actief experimenteren en concrete ervaringen, waarvan hij kan leren. Het is aan hem om activiteiten te ontwerpen. Tegelijkertijd ligt zijn kracht in het intuïtief oplossen van problemen en conflicten, door te proberen en te falen en uiteindelijk daarvan te leren. De accommodatieverstrekker geeft de voorkeur aan feiten boven theorieën.
- Welke leerstrategieën zijn er?
- Leerproblemen
- Learning
