De fase van verzet

Wat is de uitdagingsfase?

De uitdagingsfase beschrijft een bepaald ontwikkelingsstadium bij kinderen, dat kinderen vanaf twee jaar met wisselende intensiteit doormaken. In zeldzame gevallen komt de uitdagende fase niet voor vanwege sociale omstandigheden. Tijdens de uitdagingsfase verandert het gedrag van het kind, wordt getest hoe ver het kan gaan met de eigen wil, wordt zijn eigen actieradius op de proef gesteld en reageert het kind op weerstand. De reactie op verzet wordt beschreven als een uitdagingsreactie en kan worden uitgedrukt door luid geschreeuw en gehuil. Tijdens het proces halen sommige kinderen uit en vinden het moeilijk om te kalmeren.

Wat kan ik als ouder / ouder doen tegen de uitdagende fase?

De fase van verzet is erg belangrijk voor de persoonlijkheidsontwikkeling, emotionele ontwikkeling van het kind en voor de ontwikkeling van het ego. Om deze reden moeten ouders correct reageren op de aanvallen van hun kinderen op de uitdagende aanvallen om hen een passend kader te bieden en geen nieuwe ongecontroleerde opstandige reacties uit te lokken, maar om een ​​uitweg te vinden uit deze fase. Ouders moeten hun kind het laten uitproberen als de situatie het toelaat, op deze manier kan het kind zijn zelfvertrouwen versterken en zijn eigen ervaringen opdoen.

Dit geeft het kind de mogelijkheid om zelfstandig te leren en het krijgt niet altijd een “nee” van de ouders als het iets wil proberen. Dit geldt alleen voor situaties die volkomen onschadelijk zijn voor het kind en voor zaken die geen grote waarde hebben voor de ouders - als dit niet het geval is, moeten de ouders het kind een duidelijk “nee” geven. Wanneer het kind zijn of haar grenzen heeft laten zien, is het belangrijk om niet toe te geven aan de wil van het kind, ook al wordt het luidruchtig en krijgt het een driftbui.

Kinderen hebben duidelijke grenzen en regels nodig die nageleefd moeten worden, anders leert het kind snel welk gedrag het moet vertonen om met eigen wil rond te komen met zijn ouders. Het moet voor het kind heel duidelijk zijn aan welke regels het zich moet houden, deze regels moeten niet alleen altijd van toepassing zijn, maar de naleving ervan moet in gelijke mate van alle zorgverleners worden geëist. Veel ouders kennen hun kinderen heel goed en weten wanneer het vaak kan komen tot uitdagende reacties van de kinderen.

Het is raadzaam om situaties die gewelddadige reacties bij het kind uitlokken, te vermijden of onschadelijk te maken, om zichzelf en het kind te beschermen, omdat dergelijke extreem uitdagende reacties vaak kunnen worden veroorzaakt door angst bij het kind. Het kind kan de angst zelf niet benoemen, daarom worden de ouders aangemoedigd om het gedrag van het kind goed te observeren. Als er een sterke driftbui is opgetreden, is het erg belangrijk dat de ouders zelf kalm blijven.

Dit houdt in dat ze zich niet laten meeslepen door de woede van het kind en het kind zelf gaan schreeuwen, schelden of straffen. Ouders hebben de taak om het goede voorbeeld te geven en het kind na de aanval uit te leggen dat bepaalde uitingen taboe zijn. Om kalm te blijven in zo'n uitdagende situatie, moet men diep ademhalen, de reactie van het kind niet persoonlijk opvatten en het kind met empathie ontmoeten.

Vaak helpt het als je het kind in je armen neemt, omdat dan een deel van de spanning verdwijnt en het kind kalmeert. Bovendien is het na een aanval of voordat het kind blindelings een aanval krijgt, mogelijk om het kind af te leiden, bijvoorbeeld met zijn favoriete knuffelbeest of een andere spannende situatie waardoor het kind het eigenlijke probleem vergeet. Dergelijke azen in de hoes, die het kind zeer waarschijnlijk zullen kalmeren, worden vooral aanbevolen als u met het kind in het openbaar beweegt en u geen aandacht wilt trekken.

Van een echte uitdagende fase wordt meestal pas gesproken bij kinderen vanaf twee jaar, maar vergelijkbaar gedrag, zoals ongecontroleerd huilen, kan bij baby's worden waargenomen. In het eerste levensjaar vestigen kinderen de aandacht op hun behoeften door middel van hun verbale uitdrukkingen, waaraan hun ouders moeten voldoen. Dienovereenkomstig is een huilende baby geen daad van verzet gericht tegen een verbod door de ouders, maar eerder een waarschuwing voor behoeften die moeten worden vervuld om te kunnen overleven.

Ouders moeten, in tegenstelling tot een ouder kind met een echte driftbui, zo snel mogelijk reageren op het gedrag van het kind. Een snelle reactie op het gedrag van de baby bevordert de band tussen ouder en kind en versterkt het basisvertrouwen van het kind. Pas aan het einde van het eerste levensjaar leren kinderen dat hun gedrag de activiteiten van volwassenen kan beïnvloeden. Nu kunnen de baby's hun huilen gerichter gebruiken om hun basisbehoeften te uiten en om borstvoeding te eisen.

Bovendien drukken de eerste kreten de woede van het kind uit. Als je bijvoorbeeld een stuk speelgoed of iets dergelijks bij de baby's wegneemt, beginnen ze te huilen omdat een situatie tegen hun wil is veranderd. Dit huilen drukt de hulpeloosheid van de baby's uit.

Dienovereenkomstig wordt deze reactie beschreven als woede in plaats van uitdagendheid. Op tweejarige leeftijd beginnen kinderen hun eigen wil te ontwikkelen. Als dit in strijd is met de mening van de ouders, kan dit tot een driftbui leiden.

Voorheen werd het voortbestaan ​​van het kind verzekerd door de zorg, het voedsel en de bescherming van de ouders, zonder dat het kind hoofd er doorheen. Nu, op tweejarige leeftijd, heeft het kind een ontwikkelingsfase bereikt waarin het zijn eigen ideeën heeft en deze wil doorgeven aan de ouders. Voor de eerste keer begint het kind zich apart te zetten en te oefenen wat het betekent om een ​​eigen wil te hebben.

Op tweejarige leeftijd hebben kinderen hun eigen ideeën en gedachten, die ze nog niet kunnen omzetten in een taal die altijd door volwassenen kan worden begrepen. Het kind begrijpt veel uit zijn omgeving, maar kan zich nog onvoldoende verbaal uitdrukken. Dus op deze leeftijd kunnen driftbuien zeer snel ontstaan, omdat het kind zich laat voelen door te schreeuwen, huilen, schoppen of in de lucht te slaan.

Meestal zijn dit uitbarstingen van woede en woede die plotseling en intens optreden, maar net zo snel verdwijnen als ze kwamen. Op driejarige leeftijd wil het kind enerzijds zelfstandiger zijn en probeert het veel zelf te doen, anderzijds verlangt het kind naar ouderlijke zorg, liefde en geborgenheid. In hun streven naar autonomie ontdekken de kinderen gaandeweg hun wensen en voorkeuren, waardoor het voor de ouders erg moeilijk is om de wensen van de kinderen te voorzien.

Het kind ontdekt zijn eigen wil en dit heeft onvermijdelijk tot gevolg dat het kind dingen wil of dingen die door de ouders verboden zijn of waartoe het kind niet in staat is. Om deze reden kunnen gewelddadige driftbuien en woede-uitbarstingen optreden zonder dat de ouders een voorgevoel hebben gehad. Het kan gebeuren dat kleine dingen die voor het kind verboden zijn, heftige reacties veroorzaken bij het kind.

Op deze leeftijd zijn zulke driftbuien en driftbuien met tranen het gevolg van frustratie omdat het kind iets wil bereiken waar hij op die leeftijd vaak nog niet toe in staat is. De fase waarin de kinderen alles zelf willen doen en ze nog niet in alles slagen is erg belangrijk voor de ontwikkeling omdat de kinderen voor het eerst zelfstandig bewegen van hun ouders. In deze nieuwe levensfase willen de kinderen zelf de omgeving verkennen, wat gepaard gaat met meer fysieke activiteit.

Op de leeftijd van vier jaar kunnen, afhankelijk van het kind, nog opstandige reacties ontstaan ​​vanaf de fase van de driejarige kinderen. Van kind op kind, het is heel individueel wanneer het kind elke fase doorloopt en hoe lang deze duurt. Kinderen van vier jaar kunnen al lopen en praten, wat hen onderscheidt van baby's die XNUMX uur per dag zorg nodig hebben.

De kinderen hebben inmiddels een zekere mate van zelfstandigheid verworven en willen deze stapsgewijs vergroten. Daarbij stuiten ze echter op grenzen die door de ouders zijn gesteld om enerzijds het kind op te voeden of te beschermen tegen gevaar, anderzijds bestaan ​​deze grenzen door de lichamelijke ontwikkeling die nog niet is voltooid. Deze limieten kunnen bij sommige kinderen zelfs in het vierde levensjaar reacties zoals uitdagendheid of woede veroorzaken.

Normaal gesproken nemen de driftbuien en uitdagingsreacties echter aanzienlijk af vanaf de leeftijd van vier jaar, omdat de taalvaardigheid van de kinderen en de speelruimte voor actie aanzienlijk verbeteren. Kinderen in het vijfde levensjaar hebben meestal nauwelijks meer uitdagende aanvallen of sterk ongecontroleerde uitbarstingen van woede. Het kind is taalkundig en ook emotioneel ontwikkeld tot het punt waarop het regels kan volgen en ook gedeeltelijk kan begrijpen en zien.

Als de kinderen echter geen grenzen van hun ouders ervaren, kan dit ertoe leiden dat de kinderen uitdagende reacties en uitbarstingen van woede blijven ervaren. Ze hebben geleerd dat dit gedrag een gewenst effect heeft op de ouders en maken daar gebruik van. Dergelijke uitbarstingen of aanvallen hebben niets met frustratie te maken, zoals in de kindertijd, maar worden bewust en doelgericht ingezet voor hun eigen verlangens. De kinderen zijn zo krachtig naar hun ouders toe en bereiken er vaak hun wil mee, zodat een driftbui niet afneemt met het ouder worden, maar in stand blijft.

In de fase van verzet op 6-jarige leeftijd is het vergelijkbaar met die van vijf jaar. Normaal gesproken zou het kind met een correcte en consistente opvoeding zijn of haar driftbuien moeten hebben laten varen, aangezien hij of zij nu zo ver in ontwikkeling is dat hij of zij verbaal kan uitdrukken wat hij of zij wil en ook de motorische vaardigheden zijn zo geavanceerd. dat hij of zij veel bereikt van wat hij of zij van plan is te doen. Als driftbuien echter blijven voorkomen, is het mogelijk dat het kind heeft geleerd dat het krijgt wat het wil van zijn ouders of dat het zich zo gedraagt ​​uit onzekerheid en buitensporige eisen.

Zo'n overmatige vraag of ook angst kan gepaard gaan met de school entree en de nieuwe levenssituatie. Als kinderen eerder weinig contact hebben gehad met hun leeftijdsgenoten, kunnen ze ook overweldigd worden door een schoolklas, omdat leeftijdsgenoten zich anders gedragen tegenover een kind dan volwassenen en dit is iets wat het kind voor het eerst moet leren. Verder kan het gebeuren dat het kind, als hij of zij niet eerder grenzen heeft gekregen van zijn of haar ouders, nu grenzen en regels ervaart waaraan hij of zij zich voor het eerst op school moet houden. In het begin kan dit leiden tot opstandigheid of woedeaanvallen, maar deze duren niet lang als de opvoeder consequent is.